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Cantabria. ANPE contra las medidas de la Consejería de Educación

Martes, 21 de mayo de 2013

El sindicato ANPE Cantabria quiere denunciar ante la opinión pública el mayor ataque jamás producido contra la Educación Pública de Cantabria. Con la aplicación de las medidas que propone la Consejería  de Educación se pueden destruir más de 200 puestos de maestros en Educación Infantil. Todo esto se suma a los recortes que ya hemos sufrido este curso escolar sobre todo en Enseñanzas Medias

En una reunión entre los sindicatos educativos y responsables  de la Consejería de Educación se ha facilitado, a última hora, una propuesta de plantillas de centros de primaria para el próximo curso, así como un borrador para regular la presencia de maestros de apoyo en aulas de educación infantil. Estos documentos presentados representan el mayor ataque jamás perpetrado contra el Profesorado y contra la Educación Pública en Cantabria.

En dicha reunión se han tratado temas relacionados con plantillas de secundaria, número de aulas en centros de educación primaria y regulación de formación de listas de interinos en Cantabria.

Durante las semanas previas, hemos vivido un proceso de declaraciones y contradeclaraciones entre Consejería de Educación y Sindicatos Docentes, con guerra de cifras incluida, sobre la posible supresión de cientos de puestos de trabajo en las aulas de 2 años, y su posible repercusión en los puestos de maestro de apoyo en educación infantil.

La Consejería, en un asombroso ejercicio de perversión del lenguaje, ha calificado de mentiras y manipulaciones interesadas las declaraciones efectuadas por todas las Organizaciones Sindicales, y se ha referido en todo momento a estos recortes salvajes como “reestructuraciones” y “sostenibilidad del servicio público”. Además, la Consejería de Educación no ha tenido empacho alguno en negar descaradamente que los recortes o “reestructuraciones” sólo afectarían a las aulas de dos años, y nunca a los apoyos de infantil.

Pues bien, la realidad es tozuda, y como no es posible ocultar la realidad indefinidamente, los documentos que a última hora de la mañana nos ha facilitado la Consejería de Educación prueban a las claras que el Sindicato ANPE Cantabria tenía razón, y demuestran que el recorte que van a sufrir las plantillas de educación infantil en Cantabria son importantísimos.

Además de suprimir la presencia de un maestro en las aulas de dos años a jornada completa, dejándolo en un tercio de jornada en el mejor de los casos, pretenden suprimir un amplio número de apoyos en aulas de infantil, con todas las implicaciones que ello conlleva.

El apoyo de las aulas de infantil es una figura imprescindible con alumnos de tan cortas edades (desde los 2 hasta los 5 años), ya que permite atender de forma adecuada a los alumnos, durante una etapa de la vida especialmente sensible para ellos. La figura de maestro de apoyo en educación infantil es absolutamente necesaria para garantizar una correcta atención a los alumnos y la calidad educativa.

El Sindicato ANPE Cantabria
quiere asimismo manifestar la total y absoluta ausencia de diálogo constructivo por parte de la Consejería de Educación, tal y como ha quedado patente en la reunión mantenida hoy por la mañana con responsables de la Consejería de Educación. Prueba de ello es que en dicha reunión, la Consejería ha aceptado un número ridículo de propuestas planteadas por el Sindicato ANPE Cantabria y el resto de Organizaciones Sindicales, y ha rechazado de plano la mayoría de las enmiendas de mejora a los diferentes temas tratados hoy.

Para terminar de redondear la jugada, los dos borradores que afectan a las plantillas de centros de primaria y apoyos de educación infantil se nos han facilitado en los últimos cinco minutos de la reunión, sin tiempo material para evaluarlos y poder examinarlos con el rigor necesario.

Resulta más que curioso, por no decir indignante, que la Consejería de Educación nos facilite dos borradores que pueden suponer la pérdida de cientos de puestos de trabajo un viernes a las dos de la tarde, y teniendo en cuenta que la próxima semana hay dos días de fiesta en Santander, y por tanto, sus oficinas estarán cerradas. Sin duda, esto es talante democrático y espíritu constructivo y dialogante…

Ni que decir tiene, que el máximo responsable de la política educativa de nuestra región no ha aparecido por la reunión.

ANPE Cantabria se opone frontalmente estos nuevos recortes planteados por la Consejería de Educación y exige su retirada inmediata.
ANPE Cantabria utilizará todas las medidas a su alcance para detener esta sangría a la que se está sometiendo a la Educación Pública en Cantabria.
La Educación no es un gasto, es una inversión de las sociedades civilizadas.

Andalucía. ANPE denuncia el recorte de pagas extra a los funcionarios

Martes, 21 de mayo de 2013

ANPE denuncia que la Junta de Andalucía es la única administración autonómica que recortará en 2013 las pagas extra de los funcionarios

 

Como venimos denunciando desde el mes de octubre, la alegría dura poco en la casa del pobre. Días después de que el Gobierno de la Nación anunciara su intención de abonar en 2013 las dos pagas extraordinarias íntegras a los funcionarios, la Junta de Andalucía se descolgó con la publicación de la Ley 3/2012 de 21 de septiembre, de Medidas Fiscales, Administrativas, Laborales y en Materia de Hacienda Pública para el reequilibrio económico-financiero de la Junta de Andalucía (BOJA de 1 de octubre de 2012), por la que el personal docente de la enseñanza pública no universitaria deja de percibir, en las pagas extraordinarias de junio y diciembre de 2013, el complemento específico y los sexenios, excepto los sexenios primero y segundo, en los cuerpos docentes del subgrupo A2.
Ante este atropello de un gobierno autonómico que alardea ser “de progreso”, ANPE-ANDALUCÍA inicia en estos días una campaña de difusión masiva de abanicos en los centros docentes de la comunidad, que además de ayudar a combatir el calor al profesorado, le recordarán quiénes son los responsables políticos de este nuevo ataque a sus condiciones laborales y profesionales.

Madrid. Desconvocada la huelga de interinos

Lunes, 20 de mayo de 2013

 

Los sindicatos CCOO, ANPE, CSI-F, UGT y STEM desconvocan las jornadas de huelga del profesorado interino de la Comunidad de Madrid, previstas para los días 21, 22 y 23 de mayo, tras las consultas realizadas al colectivo.

El profesorado interino ha manifestado su voluntad de seguir movilizándose, pero no en el desgaste de una huelga prolongada.

Instamos al profesorado a participar en la concentración que se llevará a cabo el jueves 23 de mayo, a las 18:30 horas, frente a la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, calle Alcalá 32.

Las organizaciones sindicales seguiremos apoyando al profesorado interino y próximamente anunciaremos otras medidas y movilizaciones en defensa de la Educación Pública y sus profesionales.

Comunidad Valenciana: ANPE exige a la Consejería opciones para experimentar la jornada continua

Viernes, 17 de mayo de 2013

 

ANPE exige a Conselleria una opción que ayude a experimentar en los centros la Jornada Continua a la espera de su adecuada regulación.  

Esta reivindicación de ANPE surge tras el desmoronamiento por falta de apoyo del resto de organizaciones de la oferta de Jornada Continua abierta para todos los centros a través del Contrato-Programa.  

     El pasado 16 de Mayo, la Administración convocó a sindicatos y representantes de madres y padres  a una reunión para abordar y concretar las condiciones contenidas en la guía elaborada por Conselleria sobre  la Jornada Continua dentro del marco del contrato programa.

 

      Para ANPE, que apuesta por una regulación firme y debidamente negociada a través del anunciado decreto de autonomía de centros,  éstas no eran las condiciones ideales para su implantación, pero conscientes de los 20 años de retraso que padece la Comunidad Valenciana respecto de otras Comunidades Autónomas ,considerábamos que lo importante era que, a través de alguna vía, se posibilitara la elección del tipo de jornada en cada centro, respetando así la decisión democrática de su comunidad educativa.

 

 

 

  Únicamente ANPE ha mostrado la intención de sacar adelante para el próximo curso escolar la Jornada Continua en las condiciones propuestas, accesible hasta ese momento para cualquier centro de la Comunidad Valenciana.

 

 Como consecuencia de ningún otro apoyo, la Administración ha llegado a afirmar que retiraría la posibilidad de los centros de solicitar el horario intensivo para el próximo curso.   ANPE ha manifestado su profundo malestar tanto a la Administración como al resto de organizaciones presentes.

 

 Ante esta situación, ANPE ha exigido a Conselleria mantener el compromiso adquirido con la comunidad educativa desde marzo del 2012 cuando anunció ya esta posibilidad para este próximo curso y  formule opciones alternativas; centros o localidades piloto, que al menos ayuden a experimentar este tipo de Jornada antes de una regulación definitiva y negociada.

ANPE-Madrid emplaza a la consejera de Educación a precisar sus declaraciones sobre las organizaciones sindicales

Viernes, 17 de mayo de 2013

 

 

Nota de prensa<br /><br />
ANPE-Madrid, ante la noticia difundida por los medios de comunicación, recogida de un teletipo de la agencia EFE, sobre unas declaraciones de la Consejera de Educación, Juventud y Deporte, en las que supuestamente afirmó “que los sindicatos le ofrecieron desconvocar la huelga de la educación a cambio de más financiación para sus organizaciones y quince liberados sindicales más”, sin más concreción ni detalle, emplaza a la máxima responsable de la educación madrileña a puntualizar y precisar esta afirmación, diciendo qué sindicato o sindicatos le hicieron tal ofrecimiento o, por el contrario, a desmentir públicamente el contenido de dicho teletipo.

 Esta noticia supone un baldón para las organizaciones sindicales, que afecta a su imagen y honorabilidad, y ahonda en la campaña antisindical que desde hace tiempo se viene realizando en la Comunidad de Madrid.

 ANPE-Madrid quiere trasladar a la opinión pública y al profesorado madrileño que nunca ha tratado ni propuesto transacción alguna a la consejera o a cualquier alto cargo de la Consejería respecto a la posibilidad de renunciar a las acciones reivindicativas o de presión, en defensa de sus afiliados y del profesorado, traicionando sus justos y legítimos intereses, a cambio de prebendas o beneficios de cualquier tipo; y más aún en una coyuntura de recortes, acometidos en el ámbito educativo por una consejera cuyas iniciativas políticas están perjudicando de forma notable a la educación pública, que menosprecia al profesorado, que va a dejar en la calle a miles de interinos con experiencia en la docencia, negando su calidad y profesionalidad, y que evita el diálogo y la negociación con los representantes del profesorado, algo impropio de una democracia consolidada.

 Desde ANPE-Madrid esperamos la necesaria aclaración sobre este asunto por parte de la consejera, para preservar el buen nombre de nuestra organización sindical, así como la confianza de quienes han respaldado nuestra representatividad con su voto y de todos los profesionales docentes de la Comunidad de Madrid.

 Madrid, 16 de mayo de 2013.

Castilla-La Mancha. ANPE ante el nuevo acuerdo de interinos

Viernes, 10 de mayo de 2013

 

ANPE REIVINDICA QUE EL NUEVO ACUERDO DE INTERINOS VENGA SEGUIDO DE UN NUEVO PACTO QUE MEJORE SUS CONDICIONES LABORALES

 

ANPE demanda un nuevo pacto que reconozca determinadas condiciones laborales que se les niegan a los interinos, a pesar de sentirse satisfecho por la firma con la Consejería de Educación del “Pacto para la ordenación de la bolsas de trabajo de los aspirantes a interinidades en la función pública”.

Así, ANPE seguirá reclamando para los interinos, por ser de justicia, la reposición del abono de los meses de verano (Acuerdo alcanzado por ANPE en 1994 y vigente hasta el pasado verano); el abono de los sexenios a quienes acrediten la antigüedad y la formación requeridas; la consideración de vacante por curso escolar completo; el establecimiento de las modalidades de contratación no ligadas a horas trabajadas sino ha modelos de jornada; la equiparación del “complemento por IT” a los funcionarios y la revisión de las causas de renuncia al puesto de trabajo, entre otras cuestiones.

Con el nuevo acuerdo de interinos, conseguido con gran esfuerzo negociador, se ha salvado la situación de indefensión en la que estaban los actuales interinos de nuestra Región, ya que el Tribunal Superior de Justicia declaró ilegales las listas existentes en Castilla-La Mancha, disponiendo este órgano que, tras cada proceso selectivo (oposición) debían configurarse listas nuevas derivadas de dicho proceso.

De esta manera, con este Acuerdo se logra el equilibrio, a la hora de baremar a los aspirantes a la lista de interinos, entre experiencia y nota de oposición, suponiendo cada una un 40% del baremo y evitando decisiones unilaterales de la Administración dirigidas a sobre valorar la nota con un 80%, como ha sucedido, por ejemplo, en Madrid.

Por otro lado, una vez realizada la convocatoria de oposiciones, los docentesinterinos se van a enfrentar a un proceso selectivo caduco y desfasado que no sirve para seleccionar a los profesionales de la educación del siglo XXI. El acceso, respondiendo a los principios constitucionales de igualdad, mérito y capacidad, debe incardinarse en el marco del Estatuto Docente, ser igual para todas las Comunidades Autónomas y contemplar los requerimientos y particularidades de la profesión. Por ello ANPE exige la revisión del sistema de acceso a la función pública para que dé respuestas a los nuevos retos del docente del siglo XXI.

 

ANPE Baleares pide el reconocimiento de los sexenios a los interinos

Lunes, 29 de abril de 2013

 

ANPE ILLES BALEARS  PIDE A LA ADMINISTRACIÓN EL RECONOCIMIENTO Y ABONO DE OFICIO DE TODOS LOS SEXENIOS A LOS INTERINOS

Ante las sentencias favorables dictadas en otras comunidades autónomas, y las diferencias entre las comunidades a la hora de reconocer los sexenios de los interinos y por comparación con un funcionario de carrera por el principio de “mismo trabajo mismo salario”, desde ANPE Islas Baleares iniciamos un proceso de reclamación del pago de los sexenios a los profesores interinos de las Islas Baleares.

El procedimiento que nos han propuesto nuestros servicios jurídicos es el siguiente:
Presentar, una solicitud  de reconocimiento y abono de los sexenios o complemento de formación de un docente para después, en caso de reconocimiento y abono de estos, pedir la extensión de la aplicabilidad al resto de los compañeros.

En el caso de no conseguirlo por vía administrativa este reconocimiento y pago, ANPE ISLAS BALEARES lo hará por la vía del contencioso administrativo, atendiendo a  la jurisprudencia favorable y los casos de reconocimientos de estos sexenios en  otras comunidades autónomas.

ANPE ISLAS BALEARES considera que todos los interinos tienen derecho a cobrar los complementos de formación como el resto de compañeros funcionarios de carrera.

Reivindicaciones de ANPE ante el Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas.

Lunes, 29 de abril de 2013
En la reunión del Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, celebrada en Madrid el pasado 25 de abril, ANPE expuso la siguiente argumentación:
En ANPE estamos convencidos de que la reforma es necesaria y apostamos por una transformación del Sistema Educativo, sobre todoporque no podemos permanecer en el inmovilismo, aunque los cambios deben hacerse con prudencia, rigor y seriedad.
En nuestra organización sindical pensamos que la inclusión de esta modalidad de enseñanzas en el anteproyecto de la LOMCE, la cual no regula la enseñanza universitaria, tiene como consecuencia el tener que mantener un espacio específico de educación superior para las enseñanzas artísticas. Por ello, desde ANPE hemos pedido, y lo seguimos haciendo, una Ley específica para las enseñanzas artísticas superiores.
Insistimos otra vez más en la necesidad de encontrar un instrumento legislativo que pueda dar respuesta a los problemas que tienen estas enseñanzas con una norma específica porque, a través de ella, estamos convencidos de que se puede avanzar en aspectos clave.
Rogamos a la Administración Educativa que en el trámite parlamentario del Proyecto de la LOMCE se incluyan las siguientes propuestas:
o   La denominación de los títulos de “grado en enseñanzas artísticas superiores”, en línea con los nombres otorgados a los ciclos de educación superior en el Espacio Europeo de Educación Superior.
Le pedimos al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte que aborde decididamente la resolución del problema que se planteó tras el fallo de las sentencias del Tribunal Supremo299/2012, 320/2012, 321/2012 y 348/2012 en la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores, adecuándolo a lo establecido en las sentencias. Para ANPE esta adecuación pasa por denominar a los títulos de graduado “grado en enseñanzas artísticas superiores”. 
o   El reconocimiento explícito de un doctorado específico para estas enseñanzas.
o   El fomento de programas de investigación en el ámbito de las disciplinas que le son propias.
o   La creación de cuerpos docentes específicos para las mismas, con requisitos y niveles equiparables a los universitarios.
  • La promulgación de un Estatuto del profesorado de las Enseñanzas Artísticas Superiores.
o   La configuración de la estructura jurídico-administrativa y del régimen de organización y funcionamiento de los centros superiores de enseñanzas artísticas, acorde con el rango de instituciones de educación superior.
o   Una amplia autonomía activa de los centros de enseñanzas artísticas superiores.
o   La igualdad de oportunidades, recursos y reconocimiento para el alumnado que curse las enseñanzas artísticas superiores y el alumnado universitario.
Respecto a las enseñanzas de régimen general pedimos al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes:
o   Que el área de Educación Artística sea considerada en la Educación Primaria área del bloque de asignaturas específicas al mismo nivel que el resto, por su contribución en la formación de todas las dimensiones de los alumnos, personal, cognitiva, motriz y social.
En este sentido, el reciente Dictamen del Consejo de Estado, de fecha 18 de abril de 2013, dice: “…sería aconsejable que, aun cuando el área de “Educación Artística” se convierta en optativa para los alumnos, su oferta siga siendo al menos obligatoria para las Administraciones educativas…”
o   Que la Música sea considerada en Educación Secundaria Obligatoriamateria del bloque de asignaturas específicas de 1º a 3º de ESO, por su contribución a la adquisición de todas y cada una de las competencias básicas, y que sea materia de opción en todos los itinerarios en 4º de ESO por su carácter orientador hacia la formación académica y profesional posterior.
El reciente Dictamen del Consejo de Estado, de fecha 18 de abril de 2013, dice: “Como ya se observó en relación con el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria, sería aconsejable que todas (o al menos algunas determinadas, y desde luego las troncales, entre las que también hay optativas) las materias optativas incluidas dentro del bloque de asignaturas troncales y específicas fueran de oferta obligatoria para las administraciones educativas, a fin de garantizar que los alumnos puedan acceder a las enseñanzas necesarias para su formación y, además, puedan hacerlo en condiciones de igualdad en todo el territorio nacional”.
o   El mantenimiento de la Vía de Artes Escénicas, Música y Danza en la Modalidad de Artes del Bachillerato y el mantenimiento de la materia de Diseño como materia de especialidad en la vía de Artes Plásticas.
 

Ver informe

ANPE Canarias ante la propuesta de Pacto Social por la Educación

Lunes, 29 de abril de 2013


Durante la sesión del Pleno del Consejo Escolar de Canarias el Consejero de Educación ha presentado oficialmente una propuesta de Pacto Social por la

Educación Pública de Canarias, que este sindicato valora positivamente como

documento inicial para abrir el debate sobre una reivindicación fundamental de

ANPE CANARIAS desde hace varios años.

 

 ANPE CANARIAS siempre ha apostado por el consenso social en materia educativa, que no ha sido posible hasta la fecha por la miopía y el egoísmo de los partidos políticos que han accedido a la responsabilidad de gobernar nuestro país. Por lo tanto, de entrada valoramos positivamente el esfuerzo realizado por la Comisión Parlamentaria de Educación y animamos a todas las fuerzas políticas y sociales a implicarse en su análisis y presentar sus propuestas para alcanzar un acuerdo que satisfaga las expectativas de la mayoría de los agentes que intervienen en el hecho educativo.

 

Sin embargo, la actitud del Consejero y los demás dirigentes políticos de la enseñanza pública de Canarias deja bastante que desear cuando se trata de demostrar con hechos concretos sus hermosas palabras en las negociaciones llevadas a cabo en la Mesa Sectorial de Educación.

 

En cuanto al documento presentado, llama poderosamente la atención el hecho de que, entre los 10 objetivos enunciados, el profesorado brilla por su ausencia (a pesar de ser el elemento fundamental para llevar a buen puerto cualquier proyecto educativo), aunque se recoge su promoción social entre las acciones a emprender por la Administración.

 

Tras la intervención del Consejero de Educación, la representación de ANPE

CANARIAS le planteó públicamente tres cuestiones de capital importancia:

·         ¿Cómo se concreta esa promoción profesional y el reconocimiento

·              social del profesorado?

·         ¿Se contemplará la figura del profesor como autoridad pública?

·         ¿Con qué partida presupuestaria se cuenta?

 

A pesar de la concreción de las preguntas, el Consejero no fue capaz de responderlas con claridad y se limitó a escudarse en una serie de evasivas sobre la valoración social del profesorado como una reflexión inicial y la conveniencia de aguardar al acuerdo para fijar la partida presupuestaria que lo soporte, mientras ocultó clamorosamente su

respuesta sobre la Ley de Autoridad del Profesorado.

 

En estas condiciones, ANPE CANARIAS se compromete a valorar y analizar con todo detalle el documento presentado esta mañana en el seno de su organización, a elaborar sus propuestas alternativas y a debatirlas con ánimo de llegar a un punto de encuentro cuando la Consejería abra el correspondiente debate.

 

Por supuesto, este sindicato acudirá a cuantos foros sea convocado por la Administración Educativa y hará los máximos esfuerzos para que la sociedad canaria cuente cuanto antes con un Pacto Social por la Educación Pública que durante tantos años se ha demandado a los diferentes gobiernos.


 

 

ANPE Canarias acusa a la Consejería de incumplimiento de los pactos

Jueves, 25 de abril de 2013

En las dos mesas de “supuesta negociación” celebradas hoy con la Administración Educativa, las formas de
los representantes de la Consejería, como ya resulta habitual, han vuelto a poner en entredicho las continuas
afirmaciones de sus dirigentes sobre su pretendido espíritu de diálogo y su más que cuestionable voluntad
negociadora con las centrales sindicales. ANPE CANARIAS, a pesar de todo, hace aportaciones de mejora
al borrador de orden presentado.
ANPE CANARIAS, denuncia públicamente, una vez más, la realidad que se oculta tras las declaraciones grandilocuentes de los
máximos responsables políticos de la Consejería, en las que presumen de sus esfuerzos por mantener abiertos los cauces de
negociación con los representantes del profesorado, cuando llevan meses desvirtuando unas reuniones que convocan
precipitadamente y convierten en un simple trámite burocrático de contenido informativo.
En las reuniones de supuesta negociación celebradas esta mañana, ANPE CANARIAS, exigió a la Administración Educativa que
cumpla con lo prometido en anteriores sesiones de la Mesa Sectorial y negocie cuantas modificaciones de la normativa reguladora
de las listas del profesorado interino (Decreto y Orden) sean necesarias hasta alcanzar un acuerdo entre las partes.
Además, denunció la continua labor de entorpecimiento que lleva a cabo la Consejería cada vez que se pretende iniciar un período
negociador, como demuestra sus actuaciones en el presente asunto de la convocatoria de oposiciones: se convoca de prisa y
corriendo, sin atender a los plazos acordados en el Reglamento de la Mesa Sectorial y, lo que es más grave, se envía el borrador de
la convocatoria con menos de 24 horas de antelación, lo que impide un análisis en profundidad de sus contenidos y dificulta la
elaboración de propuestas alternativas a las centrales sindicales.
El artículo 9 del citado texto normativo establece en su apartado 2 lo siguiente:
“ Las convocatorias, salvo cuando sean acordadas o fijadas al término de cada sesión, se realizarán con una antelación mínima de
seis días hábiles, debiendo en este caso ser formuladas por correo electrónico. En los casos de notoria urgencia se podrán reducir
los plazos a dos días hábiles. Se deberá aportar toda la documentación necesaria al menos junto con la correspondiente
convocatoria.”
Además, su apartado 4 reza así:
“Ambas partes estarán obligadas a negociar bajo el principio de la buena fe y proporcionarse mutuamente la
información que precisen relativa a la negociación.”
Sin embargo, ANPE CANARIAS no pretende buscar excusas para entorpecer el proceso negociador y, a pesar de todo, ha
expuesto con detalle sus planteamientos a la Administración, tanto para las oposiciones que se celebrarán el próximo verano como
para su repercusión en las listas de interinos dentro de dos cursos.
Respecto a la convocatoria de oposiciones, éstas son algunas de las propuestas de ANPE CANARIAS, (estando el resto
disponibles en www.anpecanarias.com):
· Compromiso de la Dirección General de Personal para que nadie resulte eliminado por incumplir “cuestiones subjetivas”.
· Funcionamiento de tribunales en islas no capitalinas.
· Aumento de los tiempos de realización de los ejercicios: 3 horas para el ejercicio práctico, 3 horas para el ejercicio escrito
y 90 minutos para la preparación de la Unidad Didáctica.
· Baremo de méritos: Incrementar hasta el máximo posible la valoración de los cursos de formación
En cuanto a las listas de empleo que entrarán en vigor en el curso 2014/2015, exigimos a la Administración que quienes se
presenten por una especialidad determinada puedan permanecer en todas las listas de las que formen parte en este momento.
Además, el baremo de méritos que determinará el orden de derecho en las nuevas listas deberá incorporar necesariamente la
formación permanente del profesorado interino y la evaluación de la práctica docente, tal como contempla el Decreto 74/2010.