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Opinión → Novedades

GALICIA. LOS TRIBUNALES DAN LA RAZÓN A LAS POSICIONES DEFENDIDAS POR ANPE EN SOLITARIO SOBRE EL BAREMO DEL CONCURSO DE TRASLADOS 2013

Lunes, 30 de junio de 2014

ANPE fue la única O.S que advirtió a la Consellería de Educación, por activa y por pasiva, de la inseguridad jurídica de los Baremos de los Concurso de Traslados 2013. Dejamos constancia por escrito y en el acta exigiendo a la Consellería su paralización…
http://www.anpeourense.com/docs/pdf/3172_140310_np_cxt.pdf
De nada valió incluso la advertencia y desautorización del Ministerio de Educación:

http://www.anpeourense.com/noticias/2014/140314.php

Ahora los tribunales nos dan la razón… El Supremo y el nº2 de Santiago y vendrán más, muchas más.

Se estima el recurso contencioso-administrativo nº ………, interpuesto por …………., contra las resoluciones del secretario xeral técnico de la Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria, de fechas 18 y 20 de diciembre de 2013, dictadas por delegación, por las que se desestiman los recursos de reposición interpuestos contra la Orden de 16 de octubre de 2013 de la Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria, publicada en el DOG de 4 de noviembre de 2013, por la que se convoca concurso de traslados entre personal funcionario docente de los cuerpos de catedráticos y profesores de enseñanza secundaria, escuelas oficiales de idiomas, música y artes escénicas, artes plásticas y diseño, profesores técnicos de formación profesional, maestros de taller de artes plásticas y diseño, maestros, inspectores al servicio de la Administración educativa e inspectores de educación…

… Y se anulan dichas resoluciones desestimatorias de los recursos de reposición interpuestos contra la expresada Orden 11de 16 de octubre de 2013, y se declara la improcedencia de la valoración de los servicios prestados como funcionarios interinos, que no se valorarán en los apartados 1.1., 1.2 y 4 del Anexo XIV, relativo al baremo de prioridades, de la citada Orden, condenándose a la Administración a realizar las actuaciones que sean necesaria para dar efectividad a dicho pronunciamiento…

De no paralizarse de modo inmediato las tomas de posesión, a la incompetencia, sobradamente acreditada del Director General de Recursos Humanos de la Consellería de Educación, se podría sumar la de prevaricación… eso sí las consecuencias las pagaremos todos los gallegos.

Secretaria de Comunicación.
ANPE, Sindicato Independiente.
Venres, 27 de xuño de 2014.

ANPE-Madrid exige su investigación urgente y la depuración de responsabilidades

Lunes, 30 de junio de 2014

ANPE-Madrid ha pedido al viceconsejero de Organización Educativa que abra una investigación urgente y depure las responsabilidades a que hubiese lugar por haberse utilizado en la traducción correspondiente de la primera prueba del examen de Inglés de Secundaria un texto de un ejercicio práctico del año 2007 de una renombrada academia de oposiciones.

Cada año se producen denuncias de los opositores en relación a deficiencias notables en los procesos selectivos, de tipo técnico y de disparidad de criterios en las actuaciones de los tribunales, que generan inseguridad y pueden vulnerar los principios de igualdad, mérito y capacidad, que deben presidir los procesos de oposiciones.

Pedimos a la Consejería de Educación, Juventud y Deporte que se inicie una investigación urgente para determinar si han existido irregularidades y que, en su caso, se depuren las responsabilidades y se adopten las medidas oportunas de forma que se garantice la efectiva igualdad de oportunidades de todos los opositores.

Desde ANPE-Madrid, de nuevo reiteramos el más absoluto rechazo a la aplicación de una escuálida tasa de reposición de efectivos fijada en el 10 % en un servicio esencial como la educación, materializada en una cifra de plazas manifiestamente insuficiente, y pedimos que se oferte el máximo número de plazas, hasta completar el cien por cien de las vacantes, para dotar a la educación pública de plantillas estables, eliminar la precariedad del empleo docente y responder a las expectativas legítimas de los interinos.

ANPE‐Madrid exige además que, desde la Administración, se den directrices claras para que el proceso de oposiciones sea transparente, cuente con unidad de criterio en la elaboración y corrección de las pruebas, esté rigurosamente coordinado para evitar perjuicios, garantice la igualdad de oportunidades y se ejecute técnicamente con la debida consideración y respeto a los participantes en estas pruebas.

ANPE-Madrid, sindicato independiente

27 de junio de 2014

Ver carta al Viceconsejero de Organización Educativa

Ver nota de prensa en PDF

Comunidad Valenciana. La negociación sobre sexenios consolida los avances logrados en la comisión de seguimiento del acuerdo de recuperación de derechos.

Lunes, 30 de junio de 2014


Publicado el DECRETO 99/2014

La capacidad de diseñar la propia formación, el reconocimiento de la antigüedad, el reconocimiento de oficio y la actualización de la cuenta de formación del profesorado son avances conseguidos gracias al acuerdo del 23 de octubre, al trabajo ya la negociación a la comisión de seguimiento de ese acuerdo de recuperación de derechos y, sobre todo, a la negociación colectiva desarrollada por los agentes sociales .

Así lo valoramos ANPE, FE CCOO PV , CSI -F y FETE UGT PV, los cuatro sindicatos firmantes del citado acuerdo que revierte el malogrado Decreto Vela.

Los sindicatos partícipes de la comisión de seguimiento subrayamos la fuerza de la negociación colectiva y de la capacidad de llegar a acuerdos .

De entre las mejoras conseguidas con este desarrollo de los compromisos asumidos en el acuerdo de recuperación de derechos a los sindicatos firmantes destacamos:

- El reconocimiento de la valía de la formación del profesorado.

- El reconocimiento de oficio, a partir de ahora, del perfeccionamiento de los sexenios. Es decir, se reconocerán AUTOMÁTICAMENTE, como los trienios, siempre y cuando estén acreditadas las horas de formación correspondientes (en la cuenta telemática de cada docente).

- El reconocimiento de la antigüedad y de las actividades formativas correspondientes al período de vigencia del Decreto Vela. Si no hubiésemos firmado este Acuerdo, habríamos perdido el reconocimiento de esos cursos.

- La activación telemática de la cuenta de formación del profesorado. Inminente activación.

- Y, especialmente, el reconocimiento de que es el profesorado quien debe diseñar su propia formación(conseguido con la valoración los 100 créditos de formación cualquiera que sea su contenido) .

Queda pendiente:

-  la publicación en el DOCV de la ORDEN de asignación de créditos.

- la activación de la cuenta formación. En la que se podrá consultar la formación y actividades para la mejora de la enseñanza registradas en la Conselleria y  actualizar personalmente dicha cuenta. 

1) SEXENIOS: Nuevo DECRETO (boletín informativo)

2) ASIGNACIÓN DE CRÉDITOS. Nueva Orden (boletín informativo)

Aragón: ANPE critica la mala gestión en la convocatoria de oposiciones

Lunes, 23 de junio de 2014

El sindicato ANPE-Aragón ha criticado la “mala gestión” por parte de la Administración educativa en el proceso de oposiciones para profesores de Secundaria en la Comunidad autónoma, cuyas pruebas comienzan este sábado, 21 de junio.

En una nota de prensa, esta organización ha explicado que en febrero de este año se publicó una oferta de empleo público conjunta para los años 2014, 2015 y 2016 de 385 plazas y 17 especialidades. No obstante, “hubo que esperar a mitad de abril, con la publicación de la convocatoria de oposiciones, para conocer las especialidades convocadas para junio del 2014″.

ANPE ha lamentado el retraso de la convocatoria, que ha tenido lugar “como consecuencia de una sentencia judicial”, ha recordado, algo que ha generado “gran incertidumbre” entre los posibles opositoresya que “se ha tardado mucho en definir qué especialidades convocar en cada año”.

Además, puesto que en muchas Comunidades autónomas no se han convocado oposiciones, “la afluencia de opositores a Aragón es muy elevada, tanto más en cuanto que aquí no se exige ninguna prueba de idioma, como ocurre en Cataluña, País Vasco o Galicia”, algo que “perjudica notablemente a los opositores aragoneses”.

Tribunales
ANPE ha señalado que la composición de los tribunales de oposición “se ha modificado varias veces”, circunstancia que ha originado “desconcierto para la planificación del final de curso de los candidatos a miembros de los tribunales”.
Igualmente, la distribución de los opositores por tribunales “ha salido también muy tarde”, cuando, “las tres provincias aragonesas va a acoger a miles de personas que vienen a examinarse, muchas de ellas procedentes de otras Comunidades autónomas”.

Al respecto, ANPE ha estimado que la planificación de espacios en los institutos sedes de los tribunales “tampoco ha sido la correcta” y “nos encontramos con centros abarrotados, como el Instituto Corona de Aragón de Zaragoza, donde están todos los tribunales de la especialidad de Orientación Educativa”.

En Huesca, ”se ha intentado subsanar este inconveniente a última hora, pasando tres tribunales del IES Sierra de Guara, donde en principio se habían concentrado los ocho tribunales, al IES Lucas Mallada”.

ANPE también ha criticado que el resultado de los baremos de la fase de concurso de la oposición, “no ha sido publicado, aún estando ya resuelto” y “suponemos que lo será después del primer examen”. Esto no es una novedad, pero no es lo ideal para un opositor”, ha apuntado el sindicato.
Por todo esto, ha deseado que estos problemas “se subsanen en futuras convocatorias y que el sistema dé a los opositores la máxima seguridad y garantía, en un proceso tan importante, y en el que ya han tenido que readaptarse a unos nuevos criterios de valoración de méritos, tanto para la oposición como para la conformación de listas de interinos, y, muchos de ellos han debido de realizar un máster de educación muy costoso económicamente”

Madrid: ANPE realiza un balance negativo del curso 2013/14

Lunes, 23 de junio de 2014

ANPE-Madrid hace balance del curso escolar que termina. Un año marcado por la ausencia de diálogo y negociación con la Consejería de Educación; la constante campaña de descrédito a la que el Ejecutivo ha sometido al profesorado y los efectos de los recortes en la enseñanza pública madrileña.

El próximo 20 de junio la comunidad educativa madrileña dirá adiós al curso escolar 2013-14, un año marcado por la ausencia de diálogo y negociación con la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid; la continua campaña de descrédito a la que han sido sometidos los docentes por parte del Gobierno regional, y la persistencia injustificada de los recortes y sus efectos, en un momento en que el Ejecutivo central anuncia el “inicio de la recuperación económica”.

Tras un inicio de curso caótico, la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid no ha dudado en atribuirse nuevamente los logros conseguidos por el sistema público madrileño, como han sido los buenos resultados en PISA, al tiempo que ha descalificado insistentemente a los docentes de la región poniendo en duda su formación. De esta manera, asistíamos incrédulos a los anuncios del Gobierno regional sobre la contratación de titulados universitarios como maestros, sin necesidad de haber cursado Magisterio.

“Las declaraciones descalificantes cuestionan abiertamente la profesionalidad y preparación de los docentes de la enseñanza pública, no se corresponden con la realidad, generan alarma social y causan un daño irreparable en el prestigio de toda la profesión”, afirma el presidente de ANPE-Madrid, Francisco Melcón.

Asimismo, el profesorado de la región ha visto cómo los recortes volvían a hacer mella en la enseñanza pública. Aumento de la ratio y, por lo tanto, dificultades para impartir clases adecuadamente; dificultades para dar cobertura a las bajas en los centros escolares, complicando la organización de los mismos; disminución del profesorado; reducción sistemática de unidades en la enseñanza pública; pérdida de derechos laborales, y disminución del poder adquisitivo del profesorado son algunas de las consecuencias que ANPE-Madrid ha denunciado a lo largo del curso 2013-14.

Además, mientras la educación se ha convertido en centro de interés del debate social, trasladado interesadamente a los medios de comunicación, la Consejería de Educación ha vaciado de contenido la Mesa Sectorial, reduciéndola a un ámbito meramente testimonial, donde no se abordan los asuntos importantes de la educación pública ni de su profesorado, y donde el diálogo y la negociación con las organizaciones representativas de los docentes son escasos e irrelevantes. Así lo vivimos con la convocatoria de oposiciones para Secundaria y Maestros de Inglés, impugnada por ANPE-Madrid, el currículo de Primaria, manifiestamente mejorable, o la contratación de profesorado nativo al margen de los procedimientos establecidos para el acceso a la función pública: oposiciones y listas de interinos.

“Sin el trabajo, dedicación y compromiso del profesorado madrileño con el sistema público de enseñanza, este curso escolar no hubiese salido adelante. Ellos son los autores de todos sus éxitos. Debemos agradecerles su esfuerzo”, finalizaba el presidente de ANPE-Madrid, Francisco Melcón.

ANPE-Madrid reitera, ante el anunciado cambio del panorama económico, que para lograr una mejora global en la educación madrileña, es imprescindible:

  • Aumentar el gasto público destinado a la educación, que es sensiblemente inferior al de la media de OCDE.
    • Apostar decididamente por la calidad de la enseñanza pública, columna vertebral de la educación y única garante del principio de igualdad de oportunidades.
    • Una toma de postura clara de la Administración educativa a favor del profesorado, con un aumento de la valoración social de la tarea docente, con la verdadera renovación de su formación inicial y continua, fruto de un debate serio y sosegado que concite el consenso, y con el diseño de una carrera profesional en un nuevo marco jurídico que regule la situación del profesorado.

ANPE-Madrid exige, por tanto, a las autoridades educativas la urgente reversión de los recortes, así como el justo y público reconocimiento del relevante papel desempeñado por el profesorado de la educación pública madrileña.